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SEMINARIO TALLER : INTRODUCCIÓN A LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA CLÍNICA

SOCIEDAD DE PSICOLOGÍA DEL URUGUAY

MIEMBRO DE IUPsyS (Unión Internacional de Psicología Científica)

Miembro de ULAPSI (Unión Latinoamericana de Entidades de Psicología)

Miembro fundador de la Asociación Latinoamericana para la Formación y la Enseñanza de la Psicología (ALFEPSI)

 

ORGANIZA:

 

Seminario Taller : introducción a la  Enseñanza y el aprendizaje de la clínica

 

Dirigido a profesionales y estudiantes vinculados a la enseñanza de la clínica en ciencias de la salud

Carga Horaria presencial: 3 hs.

 

Docente : Mag. Gabriela Prieto. ( Magister en Psicología y educación. Doctorando en Educación. Prof. Agda.. Instituto de psicologia clínica. Facultad de Psicología UdelaR)

 

Objetivos

§       Introducir y presentar diferentes modelos de enseñanza y evaluación de la clínica.

§       Presentar acercamiento a los diferentes  procesos presentes en los estudiantes y en los docentes, en la enseñanza de la clínica. Problematizar en los aspectos vinculados a la enseñanza y la evaluación de la clínica en la psicologia y otras disciplines.

§       Introducir la temática de los Estilos de Aprendizaje y la enseñanza de la clínica y su aprendizaje.

 

Temario:

§       Aspectos históricos de la enseñanza de la clínica.

§       Dispositivos pedagógicos en la enseñanza de la clínica.

§       Dispositivos de evaluación en la enseñanza de la clínica.

§       Aprendizaje de la clínica: adquisición de competencias, aprendizaje por experiencia significativa, actitud, aptitud, recolección de información, razonamiento, integración de conocimientos, ejercicio de responsabilidad, toma de decisiones, etc.

§       Modelos en la enseñanza de la clínica: ABP, modelos por competencias, enseñanza por tutorías, etc.

§       La enseñanza de la clínica en ciencias de la salud.

§       Estilos de Aprendizaje  y enseñanza de la clínica.

 

 

Bibliografía Básica:

 

Barbier, J. M. (1993). La evaluación de los procesos de formación.

      Barcelona: Paidós.

Camilloni A, Litwin E., Celman S., Palou de maté, M. del C. (1998).

        Evaluación de los Aprendizajes en el Debate actual. Editorial.

       Buenos Aires: Paidós.

Fernández Sacasas, J.A. (2000). Sinopsis histórica de la clínica y su

       enseñanza. En: Enseñanza de la Clínica. La Paz, Bolivia: UMSA

       pp. 2-15.

Ferry, G. (1997). Pedagogía de la formación. Buenos Aires: Novedades

       Educativas.

Lifshitz, A. (2004). IV. La enseñanza de la competencia clínica. Gaceta médica            de México, 140(3), 312-313. Recuperado el 6 de noviembre de 2013, desdehttp://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0016-

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Litwin, Edith. (2008). El oficio de enseñar. Bs. As. : Paidós.

Lucarelli, E. (1994). Teoría y práctica como innovación en docencia,

          investigación y actualización pedagógica. En: Cuaderno de

            Investigación Nº 10, Buenos Aires: IICE, FFyL, UBA.

                   -21412003000200009&script=sci_arttext

Perrenoud, P. (2004). Diez nuevas competencias para enseñar.

           Barcelona: Grao.

Schön, D. A. (2002) .La formación de profesionales reflexivos.

      Barcelona: Paidós.

Venturelli, José (2003). Educación Médica: Nuevos enfoques, metas y

      métodos. Serie PALTEX Salud y Sociedad 2000 Nº8 OPS. OMS pp

      205-207.

 

DÍA: 25 de julio de 2014

HORA: 19.00

LUGAR: Sede de la Sociedad de Psicología del Uruguay: Colonia 1342 Piso 7 Esc. 19 y 20

 

COSTO: NO SOCIOS $U 500.00

SOCIOS DE LA SOCIEDAD DE PSICOLOGÍA Y SOCIEDAD DE DISLEXIA: $U 250.00

 

CUPOS LIMITADOS

 

INSCRIPCIONES POR CORREO ELECTRÓNICO: Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Usted necesita tener Javascript activado para poder verla. .

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